民办学校如何用特色擦亮招牌?上海用三年时间为民办中小学和幼儿园支招

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来源/视觉中国

  新民晚报讯(记者 陆梓华)为了充分发挥上海民办中小学、幼儿园体制机制优势,提升民办中小学、幼儿园的办学(园)水平,形成一批注重内涵发展和特色建设、在全市乃至全国有影响的高水平、高质量学校,2015年10月,上海市教委正式启动上海市民办中小学特色学校(项目)、民办优质幼儿园第二轮创建工作,创建周期为3年,并于上周末举行结题仪式。

图说:结题仪式现场 郑逸洁 摄

  在民办东展幼儿园,“混龄主题系列”注重让幼儿在真实场景中体验。8月的“清凉水世界”混龄大活动中,打水仗、踢水球、吹肥皂泡泡、接水龙等游戏让孩子欲罢不能。有个游戏叫“小小清洁工”,托班弟弟妹妹快开学了,但他们的玩具车还没洗,于是哥哥姐姐们拿来水桶、沐浴露、洗澡球、水枪、刷子等,洗起玩具车。这些家里的“小宝贝”在真实场景中有了自主体验的机会,学会关心与合作,产生了为他人服务的自豪感。

  在民办平和学校,校园的一草一木甚至每一堵墙都会说话。垃圾房外的普通白墙成了孩子们的美术大课堂,孩子们从艺术家的涂鸦创作中获取灵感,用自己的画笔展示那份“让所有人不花钱都可以看艺术”的悲悯和温情。物理老师布置的作业是让孩子们去看《神雕侠侣》,然后研究,为什么16年后,杨过万念俱灰,纵身跳下绝情谷,坠入水潭,发现水洞找到了小龙女。而水性颇佳的黄蓉也同样跳入水潭,却没有发现水洞呢?原来,这里涉及的是阿基米德原理和物体沉浮条件、机械能守恒等相关知识点。在平和,美的教育渗透在课堂内外,让孩子们感受生活之美,学科之美。

  为了顺应中高考改革的需要,西南位育中学建构了初中、高中一贯制的课程实施方式,聚焦于对学生某一特定领域能力的阶段性、递进性、贯通式、一体化培养,在实践中有良好成效。继在高中实施课题研究主题的同时,学校也在初中相继开发出微型课题的项目。学生在初一年级将依托学科,结合场馆进行两次微型课题研究。分馆内和馆外两层任务,下设多个子课题,通过分主题学习、课题导引单、小组活动等方式完成研究过程和论文答辩。在7年的成长历程中,随着知识和能力的升级,不少学生表现出旺盛的创造力。近两年,该校先后有37项课题获得创新大赛市级奖,2016届毕业生金天逸,在初三就显现出对化学的喜爱,高二选择了《无水洗衣液》作为自己的研究课题,而最终他也选择了化学工程作为自己的专业。

 
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